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我的教学设计杂文随笔

发布时间:2019-04-11 09:44:20 编辑:笔名

一、我的识字课

二年级学生重点识字教学,要学生在短时间里记住生字,是很难的,我总结出来几点与大家共勉。

1、黑板嗮字,你会问我,嗮谁的字,怎么嗮?当然是老师的字了。做为老师天天能在黑板上写出漂亮的粉笔字,那是美赞了。要学习的生字,工工整整的安笔画顺序给学生展现在眼前。学生看着也舒服。这也是提高学生书写工整的一种榜样。这就是嗮字。

2,生字逐个“剖析”。我是这样做的:首先带领学生把今天要学习的每个生字领读三遍,为什么要领读三遍呢?因为遍学生认识了字,第二遍学生的脑海里有点印象,第三遍,加深生字形象。但是还没有记住呀?这时候就进入重点“剖析”了。分析今天学习的生字里是什么样结构,造型?是独体字,还是左右结构,上下结构新版捕鱼游戏
,左中右结构,半包围结构,全包围结构等等的字。例如:“妹妹”的“妹”字左右结构“女”字旁,右边是个“未”来的“未”字,注意写“未”时上面一横短,下面一横稍微有点长。还有“解放军”的“解”字左右结构“角”字旁,右边是上下结构,上面“刀”下面“牛”。在这里我把字拆开了,让学生容易记住,再让学生闭上眼睛在在课桌上书空一下。就这么逐个“剖析”生字。

3、记忆生字,加强记忆,也就是短时间要记住生字了。老师把今天学习的生字“剖析”完了,我把全班学生分部分轮流记忆,分两部分,一部分看黑板读生字,一部分学生闭上眼睛在课桌上用手书写。再者就是让学生两人一组互相一边读一边在手心书写生字。

4、拿出生字本练习书写生字。老师给于个别指导。我就这样教学语文生字的,我发现学生学习生字既快乐又记忆的牢固。这样子学生兴致高,玩中学习。课后练习书写盔甲防护罩采购商机
,我布置书写生字不是让学生写上十遍八遍的生字了,哪些没有用,还累学生书写不整齐,容易写错字。我只让学生写三遍或者是四遍就行,学生书写特好,学习生字很是轻松爱学习!

二、我的数学课

我带的二年级数学,今天早上,甚至这几天来,学生对于数学教材中第三单元《生活中的大数》这单元学习有点吃力,传统的讲法或者说因财施教都激发不起学生的专注和兴趣。看起来魔芋种植基地
,学生的状态不佳,似懂非懂,很不乐观,使我失望。这时候我打破了常规的教学,给学生联想起来了“魔术”教学法。

改变了上课的方法。“同学们老师是个魔术师会变数了”。我话刚落下去,只见学生来精神了,个个精神抖擞,耳朵都竖起来了。说着就在黑板上画了一个大大的计数器,带领学生重新认识数位,然后就说了,老师在计数器上给大家变魔术了,我边说边画小圆圈○,“一个圈小圆○代表1个数,数出几个小圆圈○就是几个数,同学数一下个位数上几个小圆圈○”。孩子一数5个,“十位数上是几个小圆圈○。”孩子又数,是8个。“百位数上是几个小圆圈○。”回答6个,老师把小圆圈是几都标在计数器的数位上了怎么读呀!孩子们声音特响亮的回答:六百八十五。几乎全班都读出来了。

我又擦掉了,再画,一边画一边讲,遇到百位数上一个圆圈都没有时怎么读数,百位,千位数上都没有数时怎么办呢?我这个魔术师又来变化了许多数,孩子们来劲了。铅笔在本子上写着,嘴里念着。

就这样子,一会儿功夫认识了好多大数,有的孩子还说,老师再给我们变,我就不停在计数器上的数位上变换画小圆圈。

接着我又把主动权交给了孩子们,让他们互相在本子上画小圆圈变数字,课堂热闹而有序,我穿梭在孩子们中,看着他们脸上的表情就知道什么都解决了。

其实,上课我兴的是和学生一起学习的快乐!我喜欢孩子,我热爱这份工作。回到家休息我感觉空荡荡的还没有在学校和孩子们在一起舒服呢!老公常说我是个工作迷。但是工作我不感觉累,反而很开心,因为我给孩子上课,想法设法的琢磨怎么才能使孩子听懂学好,所以,我编写教案,我学我教!

我把一堂课的内容反复编写教案再不断的推敲,数学一样,语文也是如此而已。这就是一节课的快乐!